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宁强县让传统文化基因镶嵌于幼儿心中

时间:2017年05月16日 08:50来源:学前教育科

  

    近年来,宁强县按照《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要》、3-6岁幼儿学习与发展指南》等关于在学前教育中强化传统教育的要求,结合实际,开展了形式多样的传统文化尤其是国学教育,让幼儿在国学经典中感受国学文化,在游戏中学习中华传统文化,成效明显。

  一是健全机构。市县区将这项工作纳入年度德育工作计划,结合传统节日、本地特色文化,统筹安排部署。成立以分管领导为组长,相关股室办、幼儿园园长为成员的领导小组,统筹安排部署和实施此项工作。各幼儿园成立由园长担任组长,主管保教副园长担任副组长的领导小组,由骨干教师为主要成员的核心队伍,形成主要领导亲自抓、相关教研组具体组织、各班老师协同配合的工作局面,确保工作有序开展。

  二是科学规划。各县区各幼儿园年初将传统文化纳入各园文化建设和精神文明建设的规划之中,年终进行考核。同时,各幼儿园结合师幼的具体情况,立足实际,制定具体的实施方案,以生活化的“中华优秀传统文化”主题活动为依托,从“幼儿园国学教育活动”与幼儿发展的关系、国学教育目标、教材的开发、“幼儿园经典诵读活动”环境的创设、“幼儿园国学教学活动”的操作实施四大方面入手,对幼儿园国学教学展开深入研究,形成传承“中华优秀传统文化”的教育特色。

  三是抓队伍建设,提升教师素养。各幼儿园积极开展各种党建、业务学习培训,通过各种活动形式,全面提升教师的职业道德素养、政治素养、 法律素养、专业素养、科学文化素养等。带领幼儿园教职工集体学习国学经典《道德经》,详细了解了传统文化的博大精深,教职工坚持撰写心得体会。举行教师“师德师风演讲”比赛,通过这些活动不仅使教师的师德素养得到了升华,为全市幼儿教师在新时期树立社会主义科学发展观、荣辱观,构建和谐幼儿园提供了思想交流碰撞的空间。

  四是抓园所创设,优化环境 充分利用院内环境,传承传统文化教育内容,激发了幼儿学习传统文化的兴趣,使幼儿在户外活动中潜移默化的感受我国传统文化的精髓;墙体悬挂或张贴了各式各样的戏曲脸谱、国画,古诗,使幼儿置身于中国元素的氛围中;利用宣传栏图文并茂的张贴三字经、弟子规等内容,让幼儿和家长在接送时感受到中国文化的墨香余韵;班级的宣传板上及时更换学习《道德经》、《弟子规》的内容及图片;把围棋、京剧、茶艺、国画、国学等作为特色活动,开辟区域,让孩子们进行角色游戏;购置幼儿汉服、茶服、茶礼套装等,为国学表演提供有利条件

  五是活动丰富多彩,陶冶师幼道德情感。各园制定了小、中、大班国学经典《诗词精选》,将国学诵读渗透到语言领域的教学内容中,且利用晨间活动、餐前、餐后、午休起床甚至散步途中、上下楼梯时和排队等候等时间,都适当的引导幼儿诵读。各幼儿园深入挖掘传统节日的文化和精神内涵,广泛组织开展节日系列主题活动,宣扬中华优秀传统,倡导文明和谐、树立节俭的现代节日理念。在春节、元宵节、清明、端午、中秋、重阳等中华民族重要的传统节日期间,运用多种形式引导幼儿认识中国的传统节日。根据不同年龄幼儿的特点对教育内容进行了编排,将相关内容融入了日常教学;端午节在活动室门口悬挂香包,艾草,并结合故事、图片和视频,了解端午节的来历,感受节日的气氛;中秋节时教师为幼儿讲述嫦娥奔月的故事,朗诵“但愿人长久,千里共婵娟”等著名诗句,了解自己国家的传统文化和风俗;春节前夕,各园以“中国年”为主题,在幼儿园包饺子、做灯笼、贴对联等,使幼儿真切感受中国年的各种元素,引发幼儿对春节的喜爱。

  六是积极营造良好的舆论环境。通过家长讲座、家园联系园地、宣传栏、调查问卷、育儿知识问卷、微信等让家长了解幼儿园传统文化教育尤其是国学教育的主要内容,同时,邀请专家开展讲座,家园合力。全市各幼儿园结合四城联创在园外集中绘画尊老、爱老、保护环境、三字经等图文并茂、内容丰富、符合幼儿年龄认知特点宣传图案,努力营造良好的环境。(肖建顺 )

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